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馬云:學校應該是動物園,不是養雞場

稿件來源:綿陽市場信息網  發布時間:2019-11-05  發稿編輯:韓春梅

 

近期,第十四屆國際校長聯盟大會在上海舉行,來自世界各地50個國家的近1500名中小學校長共聚一堂,聚焦“共創未來的學校領導者”這一主題。在大會現場,馬云分享了他對未來教育的看法:“世界正在從工業時代進入到數據時代,在這樣的巨變之下,教育必須發生改變”。

以下為馬云當天演講全文:很榮幸參加這次大會,這是我見到校長最多的一次。小時候最怕見校長,能不見,盡量不見;因為怕,一般也見不到。今天一下子見到這么多校長,我非常高興和感動。
我一直認為,一個老師一輩子可能會影響幾百個學生;一個校長一輩子可能影響幾百個老師。所以教育最重要的是校長和老師,因為你們可以影響許多人的一生。

做阿里巴巴20年來,我之所以能把工作做好,一個重要的原因就是我曾經是老師。我懂得如何去尊重學生,如何讓學生發揮最大潛力,讓他們做得比自己想象得還好。

我自己覺得CEO一項很重要的工作,就是能夠讓所有年輕人,發揮他的特長和作用。每個老師最優秀的品質就是希望自己的學生有出息,希望自己的學生做得比自己好。做CEO也一樣,永遠都希望自己的員工超越自己。

今天世界有很多問題,但是不管面臨多大的問題和挑戰,不管形勢如何復雜動蕩,只要教育還在,一切都有可能和機會。教育是這個世界最重要的穩定器,是人類對于未來信心最重要的保障。
 

過去40年,中國經濟發展的一個重要原因,就是重視教育,開發了13億人的腦礦。我認為改革開放在中國最大的推動力是知識,因為知識就是力量。因此我相信,如果把教育作為未來重中之重的投資方向,把教育作為這個社會上的穩定器,把教育當做人類對未來自信和信心的推動器,這個世界會變得更加美好。

然而在今天技術變革、社會巨變的背景之下,未來受到沖擊最大的也可能是教育。我們今天的教育體系,是在工業革命時代建立起來的,其主要為工業時代的流水線,為工業時代的金融行業、服務業、制造業培養人才。但今天教育首先要思考的是我們自己怎么改變,怎么適應,怎么發展。因此,在這樣的巨變之下,教育必須改變:
首先,從工業時代到數據時代,是兩個完全不同的時代。工業時代是知識驅動,知識的競爭;而數據時代,是智慧驅動,是創造力和想象力的競爭,是領導力、擔當力、責任的競爭,更是獨立思考的競爭。工業時代是自己強大,數據時代讓別人強大。

數據時代,人類擔心機器超過自己,擔心人工智能,但是我覺得人類還是應該更有自信。最大的挑戰不是機器越來越聰明,而是人的智慧沒有長進。確實人工智能、大數據、機器人會對我們過去的教育模式、教育內容、教育方式帶來巨大挑戰,機器會越來越聰明,機器比我們的孩子記得更多,算得更快。如果我們依然沿用曾經的教育方法,讓孩子更會記、更會算,那么我們的孩子在未來二三十年將面臨巨大的挑戰,他們可能將會找不到工作。

其次,未來比的不是知識,而是智慧。人類知識急劇爆炸,但幾千年來智慧并沒有提升。知識可以學,但智慧是一種體驗。機器比人聰明,比人記得多、算得快,還不需要休息,不怕累,更不會生氣,但是人類擁有的智慧是機器無法擁有的。聰明是能看見很多,而智慧是看見了當沒看見;聰明是知道自己要什么,而智慧是知道自己不要什么。
那么,教育該做何種改變?
第一、教育的使命會變。從“教人”到“育人”。工業時代是知識改變命運,數據時代是智慧完善命運。“教”和“育”是兩回事。“教”是教知識,“育”是育文化。“學”和“習”是兩個概念,“學”的是知識,“習”的是體驗、挫折。
過去教人怎么變聰明,未來要讓人怎么變智慧。智能時代千萬不要把精力花在技術上和設備上,而是要把技術、設備花在人的進步、人的感受上。智能時代不應該、也不能讓人失業,而是讓人去做更有價值的事情。

工業時代的教育,講究的是標準化、規模化,不一樣的孩子用的都是統一的方法;未來的教育必須講究個性化、特色化。上課不一樣,方法不一樣,評價體系也不一樣。教育肯定不能失去考試,但是考試到底考什么,值得研究。

我希望在我們中國和全世界,所有學校都應該是不一樣的,每個孩子也是不一樣的,中國教育講究因人施教,這是我們追求的方向。

因此,未來學校應該是豐富多彩的動物園,而不是養雞場,所有動物都一樣。要讓孩子成為最好的自己,要把每個孩子培養成活生生的人,而不是學習的機器,否則他們未來無法和機器去競爭。

第二、教育的方式會變。

人工智能可以代替老師批改作業,互聯網可以幫助回答問題,未來如果在人腦中植入芯片,知識根本不用教。但是老師對學生的關愛、對學生思想、價值觀的洞察和引導是機器無法取代的。

過去,老師是靠灌輸知識獲得價值;未來,老師要靠引導價值贏得尊重。未來的孩子,不但要會做法、會算法,更需要有想法。

過去是以制造為中心,未來以創造為中心。創新、創造、創意是人與機器的區別所在。未來孩子在學校不只是學知識,還從藝術中體驗到創意和想象力,從運動當中學會包容、學會團隊、學會責任、學會面對失敗、面對挫折,學會在沖突中解決問題。

同時,我還認為,教育資源要向基礎、基層傾斜。今天有很多國家把教育資源大量投入了大學、研究生院。而我認為,教育資源更要向幼兒園、小學和初中傾斜。我們需要北大、需要清華、需要哈佛、需要牛津,但是我們更應該關注的是每一個人普惠的機會。

現在評比世界五百強的大學很多,但是如何激發資源,投入到那些看不到的地方,那些幼兒園、托兒所、小學、初中,我相信這樣才會讓一個民族強盛,才會讓一個世界強盛。

第三,未來的教育,應當讓我們的孩子具備全球觀。要對世界有足夠的認識,對其它民族、其他文化、其它國家甚至其它國家的宗教信仰,都要有足夠的尊重和認識。

教育必須學會尊重,要讓我們的孩子不要有中西對立,要有未來觀,有全球的視野。學習、尊重、包容才能讓一個民族強盛,才能讓世界變得更加和平。

我相信未來教育的變革對人類挑戰極大,但是機遇同樣很大,我們的教育做好,世界會變得更加和平、更加可持續、更加綠色。今天中國的教育更需要有自己的選擇,我們應該讓每一個學校都有自己的特色,學校各有各自的風格,父母、孩子就有選擇的空間。

最后,面向未來的教育,需要培養智商、情商,更要培養愛商。機器只有芯片,只有人類才有愛。機器有精度,但人類有溫度。AI時代就是需要愛的時代。只有這樣,人才不會被機器所取代,才不會在變革中被淘汰。機器可以取代保姆,但不能取代母愛;機器可以取代護士,但不能取代關愛。

人工智能時代,如果沒有愛商,技術越強大就越可怕。這是教育的責任,也是教育的擔當。

上面闡述的所有問題,我想只要教育在,只要校長們在、老師們在,我們就一定能應對好。教育是一個巨大的機遇,教育更是一個巨大的責任的時代,我們一起努力。這或許對我們改變不大,但對孩子們的改變會非常大,因為對孩子們的改變就是對未來的改變,謝謝大家!(來源:中國教育報)
 

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